蒙特梭利教育之精髓——蒙氏数学

提到“数学”你的第一个反应是什么

数学从123开始到普通数学，再到高等数学

可是，如果，我问你

你知道怎样让孩子爱上数学吗

你会，怎样回答

看到孩子对数学那迷茫的小眼神

怎样才能简单有趣的学习数学呢

现在，带你走进蒙氏数学

1、数学敏感期

现代心理学研究发现，儿童数学学习存在敏感期，3岁～7岁是孩子数学学习的敏感期。如果孩子对数字概念，如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到了。如果错失时机，则将来需要几倍的工夫来弥补。

2、蒙氏数学

蒙特梭利教育五大领域之感官·数学教育是蒙氏教育最为精华的一部分

蒙氏教育法抓住敏感期，适当地对孩子的数学能力进行开发与引导，注重数学知识的给和孩子思考能力的启发，锻炼孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力。通过丰富的视觉感官教育体验及科学的教学教具，让孩子以快乐的心情接触数学而不害怕数学活动。

蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中。教具设计从孩子的兴趣出发，以丰富色彩、构形、图图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，最终将呈现出爆发性的学习效果！

3、蒙氏数学的特点

教具游戏化

对孩子来说，蒙台梭利教具是最好的玩具，它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践，从而使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化，进而形成正确的逻辑思维。

蒙氏教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。

教师不过多参与

所有教具都有错误控制设计，除首次教师演示方法外，教师不过多参与操作，完全由孩子独立自主，培养孩子的独立性和自我动手能力，孩子容易产生成就感，满足内心的需求，享有充分的乐趣。

刚刚好的教育

教具不以年龄为主，而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和兴趣出发，使孩子不会有自卑感和厌倦情绪，从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。

由工作产生结果

所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作，而获取答案和结果，提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足，每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。

丰富的内容

蒙氏数学教具共十大系列，十五种构形，十一种颜色组成，如果配以家长和孩子的手工操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻的拼图游戏。孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。

4、蒙氏数学的教育成果

1、孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。

2、孩子可达到令人惊奇的运算能力。

3、孩子会保持对数学浓厚的兴趣。

4、更多的间接影响则是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。而如果这一切是在孩子心智定型前进行塑造和培养，效果会远远好于孩子心智成熟以后。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序会使孩子一生受益无穷。